Verschillende maatschappelijk gebeurtenissen en thema’s hebben impact op de sociale cohesie binnen klas, school en daarbuiten. Het vergt veel van leraren om vorm te geven aan gesprekken over deze gebeurtenissen en thema’s in de klas. Hoe bespreek je bijvoorbeeld de vluchtelingencrisis wanneer er hierover sterk uiteenlopende meningen zijn?
Het instrument ‘dialoog als burgerschapsdocument’ beschrijft hoe je in verschillende fases dit gesprek aan kunt gaan. Per fase worden er verschillende aanbevelingen, oefeningen voor leraren (in opleiding) en werkvormen voor leerlingen gegeven. In fase 1 word je een gesprekspartner van je leerlingen. Hierbij is het belangrijk dat je hun wereldbeeld niet ontkent, maar dit juist probeert uit te vragen. Fase 2 staat in het teken van het betrekken van de klas bij het gesprek. Ga op positieve manier de confrontatie aan en vraag hoe de rest over een standpunt denkt. Ten slotte sluit je in fase 3 het gesprek positief af en reflecteer je hierop.
